武汉晨报 去年过了一本线，复读一年后，分数反而降了39分，落到二本。老师反映，最近，再次选择复读的复读生婷婷（化名），常常上课走神发呆，不愿和其他同学说话，甚至出现心理障碍。

婷婷的班主任说，今年是婷婷第二次复读，在课堂上，她变得更不愿说话了，总是埋头学习，显得焦虑、自卑。

毕业于一所省级示范高中的婷婷去年考了549分（文科），过了一本分数线，但因志愿没填好而落榜一本。今年高考(Q吧)，婷婷只考了510分，她再次下“狠心”复读，快20岁的她准备三战高考。

婷婷的班主任说，婷婷主动要求复读，作为老师，只有边观察，边引导，“但依我个人看，婷婷现在心理压力非常大，上升空间很有限。”

今年高考，艺术生郭莉（化名）专业分数不错，但文化课只考了180多分。面对这一结果，原指望她“文化课至少达到300分”的父母要求她复读。复读生活刚开始，郭莉“上课感觉是在听天书，大脑一片空白”，时常紧张、心悸、出冷汗，上课两周，郭莉见了老师就哭，精神几乎崩溃，学校无奈只得将其劝退。

近日，记者走访多所复读学校发现，在复读过程中出现心理问题的学生并不鲜见。情智复读学校负责人徐老师说，近几年复读人数增多，出现焦虑、烦躁、孤独、自闭等心理症状的学生也日益增多，有的学生“一根筋”，非名校不入，盲目复读“考高”；有的学生被家长逼着复读，出现不同程度的心理障碍。

“心态是成功最重要的环节。”国华复读学校专职心理教师李和平说，复读生要适时调试心情，比如可以深呼吸，想未来美好的事物，学习之余适当休闲放松，多和同学、老师、家长沟通，向成功者取经。此外，家长也要多站在孩子的角度考虑，不要强迫孩子复读。