王金战，全国优秀教师。出版教学专著八本，有三篇论文获全国优秀论文一等奖，两次在国际学术大会上宣读论文。历任山东沂水一中政教主任、青岛二中教导主任、山东临沂华盛实验学校校长、人民大学附属中学副校长等职。现任人大附中网校校长、宽高教育校长、美中英才教育合作联盟理事长。

王金战坚守着以能力培养为中心的教育理念，形成了独到而实用的教育思想和教育方式。2003年，把全班55名学生中的37人送进了清华和北大。王金战认为，人生就业分为三个层次：就业、职业、事业。从事老师这个工作，也要经历三个层次的升华：具有爱心、责任心、最后升华到事业心。

作为高考辅导的专家，王金战对高考复读有着自己的理解，在接受腾讯教育的采访时，他就如何选择复读学校、复读生应注意的几大问题、如何规避复读风险等问题发表了自己的观点，并为考生提出了中肯的建议。

三类学生一定要复读

主持人：很多学生在犹豫，不知道自己究竟适不适合复读，不知道自己这一年的复读能够给自己带来什么样的收获和改变。您是这方面的专家，请您给大家介绍一下，您对这些学生有什有什么建议？什么学生适合复读？什么学生不适合复读？

王金战：首先我当过7年复读班的班主任，通过7年的探索，我对复读学生的难点在哪，他要突破的关键点在哪，有一个系统的了解。我感觉有几类学生适合复读。一类是高中这三年没有很投入的学习，高考完之后突然发现很后悔，这时良心发现了，觉得这三年内完全可以读得更好，但因为表现不到位，使得他的潜力没有得到很好的挖掘。这类学生复读一年将会有比较大的提升。

再一类是平常读得也不错，但是高考时候没有发挥出正常水平，使他没有达到自己的目标。这类学生复读一年基本上没有多大风险，因为他随便一努力就会比今年的结果要好。比如我这个地方现在有个648分的学生来复读。他今年第一志愿是清华，他每次模拟考试成绩都超过清华大学接近30分。可是他报完志愿后，最后这一个月他一放松就过头了，高考成绩离清华大学差了七八分。像这类学生，别的学校他坚持不去，就坚持复读，我觉得这类学生适合复读，因为他上别的学校太亏。

第三类学生就是志愿报得不理想。有很多省市是高考分出来以后报志愿，容易造成密度不均。有些学校本来很一般，但是报的人很多。有些学校本来是很好的，但是报的人很少。结果导致由于志愿报得不理想，他这个分本来可以上这个学校的，结果被排挤掉了，落到一个很一般的学校，让这些孩子太受委屈。所以，这类学生也适合复读。

本科是一个人一声的名片 要尽力争取上好学校

比如我06年有个学生，他正常情况都够北大的分数线，可是家长为了让他保险，就报了人民大学。这个学生觉得我平常是考北大的料，报了人民大学应该是万无一失的。所以，以后一个月他也有点放松，结果考出来之后离人民大学的录取分差2分，被录取到首都经贸大学了。这个学生一直在做着一个痛苦的思想斗争，我去上还是不去上。去上了，确实首都经贸大学也是不错的学校，但是因为与他的期望值相差太大。他不去上，又觉得复读这一年会受很多非人的折磨。后来他来征求我的意见，我说首先你复读一年最低也会上首都经贸大学，从这个意义上来讲，复读的这一年你的风险是零。第二，复读的这一年你觉得比较漫长，其实从9月份开始一紧张，一瞪眼就到了明年高考，这一年过得是很快的。第三点，我说你将来要是在一个平台上拼争五六十年而不是拼争几年，所以你为了五六十年有一个好的名片、好的起点，再耽误这一年是值得的。因为本科这一阶段，是人一生的名片。一般人走向工作岗位，不会问你小学在哪上的？初中在哪上的？一般会问你是哪个大学毕业的。所以大学就成为一个人一生的起点，一个名片。如果一个人委曲求全，他对这一生在这个起点上，有时候总觉得窝窝囊囊。后来这个学生决定复读，结果他07年考了北京大学。后来这个学生跟我讲，说我说得好，当时要不是因为我这个观点，他可能就一直在痛苦的抉择中，最后可能就选择了上首都经贸大学。我说的这三条，他后来体会了一下，特别是我说的第二点，高三这一年会过得很快，很紧张，一眨眼就到了。他说我真的步入到那种火热的复读生活中才感觉到时间真得过得很快。好象这一年一眨眼就过去了，这一年伴随我没有任何烦恼，只有那种高度紧张带来的快乐。

就业形势决定高分考生要复读

主持人：就像您刚才说的这个学生一样，目前越来越多的高分考生加入到复读的行列。从您刚才的介绍中，我觉得您是比较支持高分复读的。但有些人觉得高分复读的学生本来就有学校可以上，他又不去上这个学，可能是对教育资源的一种浪费，您觉得呢？

王金战：现在我们国家大学生的就业率不到40%，所以一个学生拼了老命考一个很一般的大学，最后却可能争取了一个下岗的结果，我觉得对这个学生的付出也是不公平的。从这个意义上来讲，一个学生上了一个不理想的大学，特别是我们国家有些大学的教育质量是非常不尽如人意的。在这样的环境下荒废四年青春，我觉得对大学也是一个损失，对学生本人来说更是一个毁灭性的损失。所以，高分复读，为什么要复读？就是因为他考了一个高分，但是他上了很一般的大学。

另外，为什么过去没有这种高分复读的现象呢？因为过去他考上了大学是包分配的，而现在是双向选择。社会对学校的品牌、对个人的真才实学看得都非常重。再一个，现在大学生的就业率不到40%，现在有就业率越来越低的发展趋势。所以从一个学生来讲，从一生的意义上来讲，我觉得选择复读是一种很明智甚至也是一种很无奈的选择。如果是只要考上大学，国家就包分配，就不会有高分复读的学生。所以，这是国家一种就业体制和就业形式决定这样的现象，必然要发生，这是没法避免的。如果国家大学生就业率非常高，就不会出现这个现象了。所以我觉得一个学生上了四年之后死活找不到工作，这才是一个教育资源更大的浪费。

复读的风险在于选择了错误的学校和老师

主持人：复读不管怎么说都还是有风险的。对于复读学校来讲，怎么样帮助考生规避这个风险呢？

王金战：对，我觉得所谓复读有风险，是指他选择了一个不负责任的学校，选择了一个不负责任的老师，他的风险在这里，而不是本身复读有风险。如果复读的学生在复读这一年能够遇到一个比较负责任的学校，能够遇到一帮比较负责任的老师，应该是没有风险的。

负责任的老师、水平比较高的老师会给你提供一个比较好的学习氛围，会对你的针对性有一种引导，让你达到一种学习技巧，达到一种非常高涨的状态，让你的学习效率达到一种比较高的状态。他在这样的状态下学一年肯定会比去年有一些大的提高，于是这个风险就没了。所以，所谓的复读有风险是指他在选择学校的时候选择了一个质量比较低或者不注意对复读学生进行针对性教育的学校，才导致了他的风险。

我的目标是让学生考上一流名校

主持人：具体到宽高教育，采取了哪些措施帮助考生规避这个风险？

王金战：从我个人体会来讲，我今年决定招两个理科精品复读班，是源于我的底气。我只招80个人，而且我招的学生都是分数在二本以上的学生。我招这个学生的目的不是为了让他们单纯考个大学，我的目标是一定要考一流名校，甚至很多学生，我让他们冲击的目标是清华、北大。我是在这样一个起点、这样一个理念上来办这样一个理科复读班的。

我现在感觉学生在我这复读基本是零风险。为什么？第一，我亲自给这两个班当班主任。我当了7年复读班的班主任，我非常了解复读学生的酸甜苦辣，非常了解他们最需要帮助的地方是什么。特别是93年，我在山东复读班，那个复读班是80个人，我给他们当班主任。结果这个班百分之百考上大学。当时山东省录取率不到30%，一个复读班的学生竟然能百分之百考上大学，靠的是什么？第一，这个教师团队的团结协作力量；第二，是靠这个班级同为天涯沦落人，大家一定要众志成城，相互帮助，共度难关，这样一种团队精神激励着每个学生不许落伍。第三，源于我对这个复读班学生的高度责任感，再加上对他们的理解，使学生有点“士为知己者死”，不为了别的，就为了老师对我们这份关爱和理解。

比如我谈到“你们虽然是落榜者，但是你们中间很多人完全可以去上大学，也完全有适合你们的学校，但是你们放弃了。你们为什么放弃，因为你们有着比同龄人更顽强的性格，更执著的追求，更高远的目标，所以你们敢于放弃是为了获得更大。从这一点上来讲，你们是非常值得我敬佩的人，我说我当年就没有你们这种勇气。我当年考大学，稀里糊涂地考了一个专科，我竟然就接受了命运的安排，我去上了。正因为我上了，所以我一生在这个基础上，我坎坎坷坷，我付出的比别人多，但是我比别人达到的高度少。为什么？就是因为我选了一个比较低的起点，让我一生饱受折磨。假如起点可以到，我当时肯定会毫不犹豫地放弃，选择复读。所以，从这一点来讲，你们是最值得我尊重的人。”就这一些话，让学生感觉到，第一，老师理解他；第二，他们从我这个话中能感受到我对他们的强烈责任感。这种团队精神一旦形成就是无坚不摧的。所以，同样我还会以这样的理解、这样的激情、这种责任来带领我的骨干教师团队来给这两个班上课。所以，我感觉这两个班的学生将会因为我们这种信念，因为我这个团队的高质量，让他们得到在别的复读班得不到的提高和收获。

复读学生要解决的四个关键点

复读班的学生要解决好四个关键点。第一，一定要选好资料。对一个复读学生，他这一年别把资料用偏，别到时候他做了大量的题目，结果和高考的路子不对。他做得题虽然很多，累的昏昏沉沉，反而把这些比较偏离方向的题目把学生的精力都给占用了，反而他去理解高考的那部分精力没了。这样一年下来，学生会出现这种感觉，觉得这一年的力白出了，这一年就是一个题不做，这个高考题我该得多少分还是多少分。这是最要命的一点。所以，复读班老师对高考动向的把握，对高考资料的选择，对每一次模拟试卷具体题目的挑选，这是第一个关键点。

第二个关键点就是老师。因为凡是来复读的学生，或多或少地带着一种遗憾。或者是高考发挥不理想，或者是录取得不理想，或者这高中三年投入得不够，他或多或少带着遗憾走到了一起。这种情况下，学生的心态往往是很微妙的。所以，老师能不能根据每一个学生的不同情况给他以针对性的指点，给他以心态的理解，正确的引导，让这个学生及时走出心里的困境。我想对老师的选择是非常重要的。有些老师不懂学生的心里，可能一些无疑中的话会刺伤学生。如果这个复读班的学生一旦遭遇到这种老师，他本来已经带着一种遗憾，老师的一种刺激会让他雪上加霜，他可能承受不了。所以，这个老师必须第一富有经验；第二富有爱心；第三得富有责任感。这样的一个团队才能够引导这些学生走出心里的困境。这是第二个关键点。

第三个关键点就是开学这一阶段。应届班的开学是高二到高三的一种自然过渡，而且一旦进入到高三，这个学生忽然感觉到我得紧张了，我该加油了，他是自发的。但是复读的学生，他们已经经历过一次高考，他对高考并不神秘，而且个人带着一种个人的伤感走到了一起，他不像应届生一样，我该加油了，我该抓紧了，因为高考对他是个迷。但是这帮学生，他们经历过高考，而且他们个人有个人的伤悲。所以，复读的学生关键第一步能不能迈出来，第一步是什么？就是要走出心理的困境。所以，我当复读班班主任，第一天什么课都不讲，干什么？先给学生开班会，上心理课。这一天我都要讲，给他们鼓劲，帮助他们排除心理的压力，解决一些顾虑。学生斗志旺盛，意气风发，心情开放，这个起点就上来了。而且在一个团队里面，同为天涯沦落人，大家一定要有“哀兵必胜”的感觉。让这个团队精神起来之后大家相互影响，相互帮助。那些个别学生有一段有点情绪的，一看这个大的氛围就被影响过来了。这是第三个关键点。

第四个关键点就是最后那一个月。到了还有一个月高考了，这个时候的复读学生会回想当年，想想去年这个时候，自己心里上会发生很多应届生体会不到的苦处和烦闷，因为他败不起了。而且中国有一句话“行百里者半九十”，我把走一百里路看成一件事的话，前面走过的九十里路仅仅完成了事情的一半，后边这十里路虽然短，但是它承担着整个事情的一半。对高三的学生，其实高三复读一共八个多月，最后这一个月确实承担整个高三复读生活一半的任务。最后这一个月如果效率上不来出现心理问题，或者出现效率的低下，几乎可能最后的时刻败下阵来，可能前功尽弃。所以最后这个时刻，谁能够抓得好，谁能够抓得牢，谁便能够反败为胜，笑在最后，从而笑得最好。所以，我觉得最后这一个月对复读学生面临着非常复杂的心态变化，这个时候老师的作用就非常重要，必须在这个时候起到一语道破、及时引导、及时化解他的矛盾，把他的烦恼变成一种激情，变成一种动力，这个学生就成功了。

所以，我觉得复读的学生应该把这四个关键点抓好了，就行了。

如何通过细节选择好的复读学校

主持人：刚才您介绍了复读学生的四个关键点；您也提到了选一所适合学生的好的质量有保证的复读学校是非常重要的。但面对着良莠不齐的复读学校，您有没有一种方法介绍给考生朋友，让他们能够比较简单地判断出哪个学校的质量比较好？

王金战：第一，关键是看这个班的班主任。因为班主任是学生心理的导师，是整个一个班的统帅。有没有学校敢把这个班主任亮出来的？做的广告很好，结果我一去了以后发现找了一个不懂教育的人在那里当班主任，那这个班的学生就麻烦了。第二，你能不能确认这个班的任课老师是谁，如果含糊其词，说名师，这个名师到底是谁？这个老师究竟怎么样？敢不敢把这个老师暴露出来，这是第二点。第三点，复读班大多数都是商业行为，我们并不能排除有商业行为；但如果纯粹是一种商业行为而办学的，这就很麻烦了。

举个简单的例子，我们这边有个规定。我学生的学费一分不减，但是你只要考上清华、北大，我作为奖金把学费要奖给这个学生。我这个举措就是一个比较懂教育的做法。学生想，家长交了两万块钱，为了我这一年复读，他本身是有些压力的。这种压力会化解为一种责任感，另外，我明年要考上北大、清华，我还能得到这两万块钱的奖金。于是这两万块钱真就起到了他“四两拨千斤”的作用。但是我看有些复读学校为了招收学生，600分以上的全免费。我觉得它的商业味道大于教育意义了。600分以上全免费是个什么概念呢？假如我是一个600分的学生，我来了。一看是一分钱付出都没有，他就少了一份压力，从而少了一份动力。因为我是免费，而且将来我考上北大、清华以后也没个说法。但我这个学校不免费，而是你考了清华、北大以后，我把学费奖励给你。第一，他多了一份压力；第二，他多了一份追求。这样，对一个学生的调节心态非常好。你从这个广告上就能感觉到一个复读学校能不能通过每一个细节，来调动学生学习的积极性。所以，我觉得家长们通过这些事可以作出一些明智的选择。甚至，我都可以斗胆地说，目前像我这种理念，和带领这样一个团队，而且在这样一个起点上抓复读班的，恐怕在北京，找不出第二家来。所以，选择宽高教育的理科精品复读班对一个二本以上的学生来说肯定是个最佳选择。

而且我对学生的承诺是，如果对我们的教学质量不满意，要退费我会按110%给你退费。因为你在这个地方上了一段学，你对我的教学质量不满意，我耽误了你的青春，我除了退你的学费以外，还要赔偿你青春的损失。我今年的目的不是为了经济利益，我主要是考虑它的一种社会效益。

五大优势为复读生保驾护航

主持人：您刚才介绍了一些选择复读学校细节上的方法；也介绍了宽高教育在收费方面的一些特色。您觉得宽高教育还存在哪些特色和优势？

王金战：第一，我们这个学校环境非常好，就在奥林匹克森林公园旁边，一个绿色的大氧吧，叫“亚奥学校”，150多亩地，全封闭，宿舍是4人间、带卫生间、带空调；而且生活全部采用营养配餐的模式。学习环境非常安静，而且也非常开阔。

第二，我们各科配备的老师绝对是全国选拔出来的年富力强、经验丰富的一批骨干教师；而且我现在在网上都亮出来了，这些老师都登台亮相了，谁教物理、谁教化学，都已经公布出来了。都是30岁到40岁之间，属于经验丰富阶段，都教过几届高三。再一个是年轻，精力旺盛、体力旺盛。而且这些老师是全职地跟着学生渡过每一天。

第三，因为我是人大附中的，我借助在人大附中的这个优势和借助在北京我认识这么多的专家级教师，除了专职教师之外，我还要定期地利用周末，把这些专家级的教师请过来，给这些学生单独进行提高式的、概括式的讲座；让他们开阔眼界、吃百家饭，让他们的营养更全、更丰富，这样对学生有个全面的提高应该是非常有帮助的。

第四个优势，就是我亲自当班主任。我在03年，带49个学生参加高考，37个清华北大，10个耶鲁、剑桥、牛津等等。而且我写了一本书《英才是怎样造就的》，为什么为那么多学生、那么多家长所接受、感动？因为我有20多年的教学积累，我更懂得怎么样“一把钥匙开一把锁”，怎么样有针对性地做每一个学生的心理工作，让他们走出心理的困境，让他们擦干眼泪重新奋起，这对一个复读学生是最重要的。恰好，我比较擅长这方面的问题。

还有一个优势，学生最后高考报志愿是非常关键的。你们有没有注意我再中央二台《高校录取进行时》连续做了一周的嘉宾，就给学生讲怎么报志愿、怎么选择专业，这对很多家长、学生来说比较困惑。我恰好在这方面有独到的研究，所以我给学生报志愿，不能说成功率是百分之百，但差不多。我可以利用这种优势，帮助每一个学生选择好的志愿，让他明年不再受因为志愿没报好，因为报得不到位再遭受一些挫折。

主持人：那宽高教育今年的招生报名情况，比如学费、招生名额、对学生的要求是什么样的？

王金战：我这个要求比较高。首先是高考分数达到二本的学生。具体说我今年招生的分数应该是455分以上的学生。第二，我只招80个人，分层次。按照分数分成两个班，进行分层次教学。我们现在报名的人数已经接近70个人了。还有部分名额，但是已经不多。学费是每年两万。这一年的复读，学费是两万；生活费，因为他们住的条件比较高，生活条件也非常好，大概生活费加上住宿费是8800，因为我要全封闭，所有的学生都要住在学校。另外就是我哦刚才说的，我们给学生有个承诺，凡是考入清华北大的，我们再把他的学费作为奖金奖给他本人。要报名的学生可以到我们的人大附中网校，就是宽高教育网上来看，上面有我们的联系方式。或者直接找我们的老师，李老师的手机号是15810817926，张老师的手机号是13146938718。

多一份磨难 多一份成功

主持人：在我们这次访谈最后，您对即将要再赴高考战场的这些考生，特别是选择宽高教育的这些复读生们，有什么要说的话？

王金战：我比较喜欢的这样几句诗，“自古雄才多磨难，纨绔子弟少伟男”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。包括过去说的“天将降大任于斯人也，必先苦其心智、劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身、行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”这些被大家流传甚广的诗词都说明了一个很深刻的哲理，就是一个人要想成就一番大业，必然要经历比别人跟多的磨难。所以，我觉得磨难是一个人的一种财富，经历的磨难越多，你将来积攒的财富越大。从这一点上来讲，因为复读的同学比别的同学多经历了一些磨难。所以，他们必然比别人多了一份坚强，多了一份财富，将来必然要多一份成功。这是我对他们说的话。